留心处处皆文章

欣赏课，让学生在全班同学面前朗诵自己的作品，又怎能不让学生心生自信并乐于保持对作文的热心呢？每次评完作文回家，高阳经常跟我说：“妈妈，老师表扬我这个比喻写得好。说是绝无仅有呢！”要不就说：“妈妈，老师说我真像一个小作家呢！”一个小孩子的比喻怎么可能真的是绝无仅有？可是王老师不吝表扬，让这些小孩子觉得自己真的是棒极了！

    可是只有鼓励就够了吗？好作文还应该是改出来的！每天除了处理班上的事务外，王老师就是坐在书桌前，埋头于她的小豆豆故事中，或添或改，或快乐地推荐我们阅读某位小作家的奇妙语言。好象在王老师的眼里，每一个孩子都那么可爱，每一篇文字里都有那么多生动！而如果谁写得不合格，她总是要求他们一改再改！再指导，再写，再写，再指导。高阳说王老师在班里说，好作文是改出来的。是啊，写了读，读了再改，不断改进，作文才有进步。

    高阳喜欢读书。自从上了四年级尤甚。有时我故意不肯给他买书，他就振振有词地说：“我们老师说了，书就要买着读！因为好书不能只读一遍，又反复读，不厌其烦地读。我们老师说，语文根本就不必有课本，只要多读书就行了！”以前袁枚老先生说：“书非借不能读也。”看来这句话要改改了。

    我非常赞同王老师的教学方法。作为一名英语老师，我觉得英语和语文的教学有很多相通之处。毕竟它们都属于语言。语言的作用是什么？就是交际。离开了交流的语言就是死语言。英语和语文一样，都应该在课本之外，读更多的文章，尤其是大家的文章，时事的文章，适合孩子读的文章，孩子爱读的文章。还要多写，用写来把读来的语言变成自己的语言，让语言真正成为我们熟练运用的一个工具。

    王老师不仅具有独特的教学思想，而且总是保持着一颗不变的童心。在她的眼里，一切别人司空见惯的事物和现象都有着无尽的迷人之处。常常，她兴高采烈地告诉我们：“那小虫子真不简单！它日夜不休，吐出了丝，造出一个完美的茧子，把自己包在里面。最后还能冲破这个天衣无缝的茧子，真是了不起！”“你看那么柔弱的芽儿，居然把那么硬的地面冲开了！这需要多大的力量啊！”“那朵花真是美极了！”而那只不过是一片小芽、一朵花、一只小虫儿和一只小茧子而已。我们的生活如此忙碌，我们往往并不在意这些“细小”的事情。可是这样的事情却总是让王老师思考，感动。她不但自己感动，还把这份感动带给学生们。让他们一起思考，感悟自然造化，感悟人生。一粒种子，一朵花，一棵树，一阵雨，一场雪，一个身边的特别的人，都是她指导学生写作的素材。她指导学生的作文不是死的，不只是套路，而是活的，鲜活地呈现在学生眼前。学生们有所看，有所思，自然就写出好文章了。

    真的很庆幸有这样一位有心的好老师。真的很庆幸高阳遇上她。以后我也不会担心高阳的作文问题了。不管将来高阳会从事什么工作，都会源源不断地继续从王老师的教学中受益。因为一个好老师教给学生的，不止是知识，更重要的是态度和思想。王老师那种平淡、平和、平静的气质，将给高阳的一生都带来良好的影响，一直熏陶着他，让他以欣赏的眼光看生活，从容快乐地度过一生。