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怎样在语文教学中贯彻素质教育

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    在新的历史时期,科学技术的发展日新月异,社会生活丰富多彩,在教育教学中培养学生实际能力的要求日益强烈。如何在语文教学中贯彻素质教育,提高学生实际能力,培养健康个性已成为当务之急,我对教学中如何贯彻素质有一些浅见。

    语文素质教育就是依据人的发展和未来生活的实际需要,以全面提高学生的语文素质为根本目的,以确立学生的主体地位,尊重学生的主动精神,形成学生的健康个性,培养学生实际能力为根本特征的学科教育活动。语文素质教育是相对于传统的应试而言的。长期以来,语文应试教育一直在语文教学中居主导地位。实践证明:应试教育不利于学生能力的培养,不利于学生健康个性的形成。

    传统的语文课堂教学往往是教师一支粉笔,一张嘴,从上课到下课,单一枯燥的教学形式效果欠佳。现代教学设备的运用,集声光像于一体,学生由以前的只“听”转为“视”“听”“感”同步,听课积极性高,课堂气氛活跃,效果好。如我教凡卡,采用了现代多媒体教学手段,所用教学设备三机一幕(收录机、录像机、投影机、投影屏幕)在分析凡卡的形象时,辅以录音及投影图片,加深对课文的理解,然后让学生根据人物分析及课文情节演课本剧并给其录像。课堂上因现代教学设备的运用,做到视觉和听觉结合,语言与形象结合,收到了良好的效果。

    怎样创设情境,需要教师认真分析教材,把握学生的年龄特点,课堂上注意生动形象的教学语言与恰当自然的体态语言的有机结合。具体地说:文学名篇用作者的方法创设人物情境,或者补充介绍背景内容的方法创设背景情境,有些作品可用质疑的方法创设问题情境。内容精彩的可创设故事情境。有挂图和录像片的创设图像情境。有的可运用多媒体创设集光声像于一体的立体情境。如七根火柴标题新颖别致,内容精彩感人,可创设问题情境和故事情境,由“情”入课。我教这一课时是这样导入新课的:同学们,你们有渴望一根火柴的经历吗?当然没有。在你们看来,小小火柴随手可得,微不足道,谁稀罕呢?可是,在我国工农红军长征过草地时,一根小小火柴,却能保住人的性命,保全革命的队伍!今天我们就来学习-----红军战士用生命保全七根火柴的故事。(示题:七根火柴)一天,大风大雨夹着栗子般的冰雹”悲壮感人的故事情境深深感染着学生。等老师讲完故事,学生已是迫不及待地打开课本人人充满一睹为快的渴求,学生的思绪同情感的感染,牢牢拴在了课文中。

    贯彻素质教育,在实际教学过程中,要切实贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则。教师为主导即要求教师能够充分调动学生的主动性、积极性,激了学生的学习热情。这就要求教师更详尽,更完备的把握教材,能够宏观控制高层建筑;同时,又要博学多闻,授课时注重传授方法、规律,把传授知识和训练学生实际技能相联系。学生为主体即要求学生充分发挥自已的学习主动性、积极性、能动性。充分发挥学生认识的主体、学习的主体,提高发展的主体作用,使学生能依据自已的性格特点、兴趣、思考方式积极地思考、分析解决问题,充分发挥他们的个性特长。训练为主线就是把所要传授的知识融入广泛、典型的问题、习题中。在训练中多启发、引导、调动学生展开积极的思维活动。在设计问题时要由易到难,先用简单的问题调动起学生思考发言的积极性,再逐渐增加难度。这样就能循序渐进地培养学生分析问题、解决问题的能力。

    语文教学是汉语言的教学,教师只有把教学当作心灵的交流,才会达到语感训练的效果,提高学生的表达能力,思维能力。教师在教学时,除传递信息,发展认知以外,既要有很强的主观情感成份,又要注意师生的情感交流。实践证明,教师和蔼的神情,期待的目光,适当的手势,能满足学生模仿心理的需求,从而使学生产生相应的情感来对待老师。同时情感产生交流,能直接唤起学生的学习兴趣,加深对知识的领会和理解。因此,教师在课堂上的举止言谈应大方有度,时常注意学生的动态,并根据教材内容,适当地加以表情和手势动作。这样,更利于师生之间情感的交流和提高教学效果。

    贯彻素质教育,要加强和现实生活的联系“学以致用”学习的目的就是为了应用。教学过程中要紧密联系现实生活,开展相应的活动。例如:“五四”期间,可以组织学生展开“青年学生的责任”这类的讨论,引导学生端正学习态度,明确学习目的。“十一”期间,可以举行“我爱祖国”诗朗诵、演讲比赛,培养学生的爱国主义思想感情。同时,又要创造一些条件,开展多样、灵活的语文活动,多搞一些竞赛、评比。如:讲故事比赛、辨论赛、诵课文比赛、文学常识知识竞赛,文学作品欣赏漫谈等。中学生的自尊心和荣誉感都很强,给他们竞争的机会可以极大地调动他们的积极性。这些活动的开展,可以使学生掌握许多课本以外的知识,有利于促进学生思想品德的提高,从而有效地提高素质教育的效果。

    如谁是最可爱的人一课,我对学生讲解“同学们,今天我们能够安静地坐在教室里学习,老师能够从容地为你们讲课,这在每个人心目中是很平常的事情。我们就应该意识到我们是在幸福之中,而我们的和平生活是无数战士用鲜血和生命换来的。一九五o年,美帝国主义把战火烧到鸭绿江边,为了保卫年轻的共和国,千万中华儿女组成了志愿军,与朝鲜人民一起浴血奋战,一桩桩可歌可泣的故事,在炮火中发生了。我们虽然没能亲眼看到,但当年的战地记者魏巍用笔记下了英雄们那感人的风采,今天我们就学习其中最著名的一篇。

    总之,课堂教学中的情感是多方面的,在具体的教学实践中,可以择其一通,也可综合运用,但要根据具体的教学内容来确定,只有这样,才能达到教学目的的最佳效果。达到综合培养学生素质的目的。
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