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再谈家庭文化

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    在建立家庭文化的初期乃至将来,一般来讲许多的家庭,都会遇到一个很大的困扰。夫妻双方是家庭文化的创建者和执行者,由于双方对同一事物,不可能都有共同的认知。这样在文化的执行层面上,就会有不同的做法。而各种不同的做法,本来就无所谓对错,但一定会导致不统一。这种不统一,就有可能造成孩子的无所适从,或让孩子做对自己有利的倾向性选择。

    在对待孩子的教育上,对孩子的学习成绩,一般来讲夫妻双方会有不一致的期许。一个可能觉得80分就不错了,还有一个觉得怎么不是班级或者是年级第一?在不同的期许背后,有着不同的价值取向。这些家长的世俗的价值取向,会透过家长的权威,而影响左右孩子的学习行为,以及他本人对自我的认知。每个家长都希望自己的孩子的学习成绩是第一,而我知道只有一个第一。在获取第一的背后,有孩子的努力和更多的付出。家长从孩子好的成绩背后能够真正得到些什么?这是一个非常重要的值得深思的命题。好的成绩只代表在学习上的一个很小的方面,孩子在他的今天,付出了努力。并不意味着这样的孩子,将来就一定会有出息。太多的家长面对孩子的成绩,只有近忧却无远虑,这是我觉得目前许多家长甚至在学校的老师身上,都存在着的一个大问题。

    我的妻子在她过去的学习生涯里,在省重点高中读书时,一直是班长。在初三以前她的数学成绩,在班上的第一名的荣誉从未旁落过。在她看来刻苦学习,取得好成绩是最最正常的事情。而我觉得孩子今天的学习成绩,固然重要但不应该,以损害孩子学习兴趣为代价。枯燥学习带来的好成绩,会扼杀孩子进一步学习的动力。在我们家就对待孩子学习这一点上,妻子是着眼现在,从现在看未来。而我是着眼于未来,透过未来的规划来看待孩子的现在。这样必然会导致孩子,做出他倾向性的选择,更愿意配合我的要求,来调整自己的学习行为,并完成对自我价值的认知。这样的结果就会削弱妻子、学校老师对他的影响力。为解决这么一个问题,我会反复提醒孩子,必须遵守下面的一个原则。在学校听老师的,在家里妈妈管他时,必须按妈妈的要求去做,不能因为爸爸的标准而抵触妈妈或者老师的要求和教育。我同时告诉他,对同一事物,可以有完全不同的看法,都有它的利弊。如果他通过抵触老师、妈妈的教育的话,在没有取得好成绩的基础上,我会调整我的标准来规范他的行为。

    现在孩子可以说已经适应了,这种完全不同的标准。他会非常配合妈妈对他的教育,同时会非常乐意地,配合我对他的教育。我相信让孩子早点明白事物的多面性,让他去愉快适应各种不同标准的管理,对孩子的心智成长,会非常的有利。
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