以的名义

试卷，等他学完一单元考一单元。家长会后，老师又强调要学数奥，我们当然拿老师的话当圣旨，赶紧去买了一本。我和妻都开始研究数奥了，有几次攻读到了深夜。这小学的数学，还真不简单，有时竟会难住我们这些读过大学的人。一次，我为一道难题陷入苦思冥想，有半点钟没有吭声。儿子可怜我，说，爸爸，你在床上躺一会儿，说不定就想出来了。

    这是一道为数列找规律的题，是这样的：

    0、1、3、8、21、、144

    聪明的，你觉得括号里应该填哪一个数？我人笨，想了一个多小时，终于做出来了。做出来又有什么意义？我搞不懂！

    但他们的数学考试中，常有这样的题。

    就这样，在我们的要求下（实际上用“强迫”一词更合适），孩子一回家，就写作业。作业一完，就泡进数奥。我常为儿子的“笨”而大伤脑筋，就一道“简单”的题，也要憋半天！实在做不出，我讲。我搞不懂的，去找高手。我懂了之后，再给儿子讲，也许是100遍吧，他还是云里雾里。我急得撕本子！笨死了！

    电视不准看，电脑不准玩，在没有做好作业的时候，在上学期间。一次回家，天色已晚，我见儿子默坐在沙发上，目光呆滞——这就是我要的结果吗？

    说孩子笨，实际上有点过分。他酷爱听故事，每晚不听一个睡不着，而且不听重复的，有时真是逼得我搜肠刮肚。他读过很多书，头脑中装的东西不少。有一次老师要他们说描写人多的词，他说到“张袂成阴”时，老师说没听过。他一回家就质问我是不是给他讲错了。我记得这是晏子故事里讲过的，便去找出处。翻了好几本书，最后在辞海中找到了。我得到了他的一个大拇指。

    家在新华书店附近，他一个假期有一少半的时间，至少每天有两三个小时是在书店度过的。他也有读书读到废寝忘食的时候，有好几次中午我是把他从书店抓回来吃饭的。今年暑期，嘉（我的侄子）要上中学了，我借了一些初中的书回来，预备给他看；儿子却饶有兴趣地读着历史和生物。有20多天的时间，嘉来学英语，他也跟着学，学过几单元后，我出题考试，90分“毕业”他一考就过了，高兴地去玩电脑。嘉苦背单词，补考之后才通过他除了数学不开窍之外，我看应该是什么都优秀！语文有点遗传，文章都发过几篇了；英语每次都最先过关，得了不少的表扬；电脑课本还是新的，一看就懂了，谁叫他是班上“高手级”的人物呢？他的电脑功夫，实际上得益于平时的玩。他最喜欢玩flash小游戏，手指在键盘上跳快舞，那种忘我和得意，才是我的孩子啊！

    当我写这些文字的时候，我已经良心发现了。为了孩子能够学好数学，我做过很多对不起他的事。我把我教书的许多“绝招”都用在了他的身上，但绝招只对人家的孩子有用，对他就不灵了。我几乎忘记了“兴趣是最好的老师”欲速则偏偏其反，险些误了我的孩子！我并不是不让他学数奥，我明白数学的意义。但我尊重他的选择，没让他去老师哪儿补。放假的时候，只要做完了作业，他可以有自己的自由。他喜欢唱歌，我们就让他去学声乐；他喜欢下棋，我就陪他杀得昏天黑地。星期天，我们至少要出去玩半天——买一包好吃的，去石牛逗鱼打羽毛球，去旌湖边周游或用砂堆做城堡，去登钟鼓楼爬东湖山，累了，坐下来吃零食，或者去吃几串烧烤。他每天也会做一些额外的数学作业，题就两三道，时间不会超过半小时。先前有些勉强，现在好多了。我回家的时候，他通常已经做好，只等我检查。做对了我就大声说“你太聪明了”有错时再找找原因，不懂的作点提示。我觉得需要巩固的知识，就虚心地做他的“学生”请他给我讲解；我说没有听懂，他又耐心地再讲。他没有说过我笨，但也急，就像我的急一样。一段时间的调整后，他对数学的兴趣与日俱增。

    一把钥匙开一把锁，没有什么万能的钥匙，也没有打不开的锁。孩子千差万别，没有不聪明的孩子，只有不聪明的教者。为了我们的孩子，请以爱的名义，给他们一个快乐的童年，让他们快乐地成长！不要把我们没有实现的梦想，强加在孩子的身上；也不要寄予他们太多的希望，一步一步地走下去。当我们回首的时候，我们已经走了很远的路。