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看不见的高考之痛
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高考成绩一下来，各高中的门口喜报、木牌、宣传条幅一拥而上，可是吸引过路人的眼球和注意力，人们都纷纷停下前行的脚步，驻足宣传牌前看个究竟。各学校也在学生高考成绩单上做足了文章，挖掘出所谓学校的“亮点”然后冠冕堂皇的一一罗列制作成精美的宣传牌陈列在校门口，供公众阅览。如“在全体师生团结一心、奋力拼搏和共同努力下，我校今年高考取得历史性大突破，实现真正的跨越，今年高考我校各类达一本线兹耍热ツ暝黾幼人；文理两大类达二本线兹耍热ツ暝黾幼人；居全市高中学校第一”、“鬃拙痈仕嗍模g恚婆琶谧名”等等。一排排整洁的红榜，一幅幅醒目的标语，装点着校门口，煞是一道亮丽的风景！看上去给人“形势一片喜人”又是一年“大丰收”学校时时“捷报”频传，路人处处喜上眉梢，似乎每所学校都是高考胜利的王者，永无败绩。这铺天盖地的高考成绩宣传，给人的感觉：高考，只有失利的学生，永远没有失败的学校。高考成绩成了学校之间自我比拼的有力武器，谁都不想在这场大比拼中败下阵来，鼓足了劲，想出了招，有些学校甚至夸大、自我吹捧地去宣传自己、张扬自己，给过路的看客们留下了美好的抹不去的印象。
可细想，真是这样吗？学校只报喜不报忧，即便高考失利了，外面看来，他们还是高考学校中的“佼佼者”他们永远是高考王者之校，校者之王，甚至这一怪现象还蔓延到了初中中考，中考成绩知晓后，各校争先放炮庆贺，尤其城区较为盛行。从表面看上去，所在区域高考形势“一片大好”我们为什么看不到“高考之痛”呢？那怕一所学校能坦然地面对高考成绩不理想，勇于承担这个责任然后知难而进呢？为什么面对高考成绩他们总是“犹抱琵琶半遮面”？为什么他们不能直面高考失利，坦诚地认识自己的不足，只是因领导怕痛失面子，学校怕痛失生源，学生怕痛失机会！我们教育学生要直面人生，勇敢地面对现实，而我们学校却不能现实地全面看待自己呢。他们真的看不到他们的高考不足吗？对于他们来说，他们的痛是什么？他们又担心什么呢？
高考成绩，对学校领导来说早已变成炫耀自己的政绩，职位升迁的砝码；对学校来说，高考成绩就是声誉，声誉就是生源，生源就是财源。各学校高考后肆意地宣传，无非就是为了保护学校领导的面子，维护学校在社会上的声誉，继而保证来年的生源。可以说，前几年，高考生源大战烟硝云起，当招生序幕拉开后，就是一场场暗地的厮杀与较量，谁都想把中考的“金花”、“榜眼们”使出浑身解数囊入自己的怀抱，深怕学校“输在起跑线上”都在暗地里较劲，把对方当作了敌人。这几年，随着教育行政管理机构的调节与介入，这一情况有所收敛。但每所学校之间的竞争却一刻也没有停止，这种有序的竞争是正常的，也是社会所期盼的。但是在面对高考成绩谁都不敢直面正视，这“高考之痛”、“失利之殇”难道真得就见不得人，说不出口。公众就没有权利知道高考中学校失利的原因吗？学校也没有义务告诉公众吗？
将“高考之痛”、“失利之殇”公布与众，确实学校需要承担一定的风险，领导也需要有一定的胆识，但这一时之痛换来的远比几片“遮羞布”的效果要好。每人每个单位都有一部难念的经，作为学校肯定有隐痛、苦衷甚至委屈，肯定会有诸多不是学校部门本身能解决的困难。其实说出来，让民众知道，也许比自己藏着苦衷和困难要好得多。如果我们学校拿出一份可信的高考分析报告，张贴出去，从理性地观察角度、严谨的数据分析冷静地反思学校的高考成绩，看到自己的得与失，认清自己的利与弊，找准自己的增长点和突破口，横向认识，纵向对比真正地认清自己，采取切实有效的方略和措施整改，让教师们不要迷失方向，让民众们更好地认识理解学校。同时，我们的政府或教育行政部门也不要把高考升学率作为学校考核指标，给学校“减负”学校在迎难而上，知难而进的困境中步子会迈得更稳健，脚步走得更实在！
可细想，真是这样吗？学校只报喜不报忧，即便高考失利了，外面看来，他们还是高考学校中的“佼佼者”他们永远是高考王者之校，校者之王，甚至这一怪现象还蔓延到了初中中考，中考成绩知晓后，各校争先放炮庆贺，尤其城区较为盛行。从表面看上去，所在区域高考形势“一片大好”我们为什么看不到“高考之痛”呢？那怕一所学校能坦然地面对高考成绩不理想，勇于承担这个责任然后知难而进呢？为什么面对高考成绩他们总是“犹抱琵琶半遮面”？为什么他们不能直面高考失利，坦诚地认识自己的不足，只是因领导怕痛失面子，学校怕痛失生源，学生怕痛失机会！我们教育学生要直面人生，勇敢地面对现实，而我们学校却不能现实地全面看待自己呢。他们真的看不到他们的高考不足吗？对于他们来说，他们的痛是什么？他们又担心什么呢？
高考成绩，对学校领导来说早已变成炫耀自己的政绩，职位升迁的砝码；对学校来说，高考成绩就是声誉，声誉就是生源，生源就是财源。各学校高考后肆意地宣传，无非就是为了保护学校领导的面子，维护学校在社会上的声誉，继而保证来年的生源。可以说，前几年，高考生源大战烟硝云起，当招生序幕拉开后，就是一场场暗地的厮杀与较量，谁都想把中考的“金花”、“榜眼们”使出浑身解数囊入自己的怀抱，深怕学校“输在起跑线上”都在暗地里较劲，把对方当作了敌人。这几年，随着教育行政管理机构的调节与介入，这一情况有所收敛。但每所学校之间的竞争却一刻也没有停止，这种有序的竞争是正常的，也是社会所期盼的。但是在面对高考成绩谁都不敢直面正视，这“高考之痛”、“失利之殇”难道真得就见不得人，说不出口。公众就没有权利知道高考中学校失利的原因吗？学校也没有义务告诉公众吗？
将“高考之痛”、“失利之殇”公布与众，确实学校需要承担一定的风险，领导也需要有一定的胆识，但这一时之痛换来的远比几片“遮羞布”的效果要好。每人每个单位都有一部难念的经，作为学校肯定有隐痛、苦衷甚至委屈，肯定会有诸多不是学校部门本身能解决的困难。其实说出来，让民众知道，也许比自己藏着苦衷和困难要好得多。如果我们学校拿出一份可信的高考分析报告，张贴出去，从理性地观察角度、严谨的数据分析冷静地反思学校的高考成绩，看到自己的得与失，认清自己的利与弊，找准自己的增长点和突破口，横向认识，纵向对比真正地认清自己，采取切实有效的方略和措施整改，让教师们不要迷失方向，让民众们更好地认识理解学校。同时，我们的政府或教育行政部门也不要把高考升学率作为学校考核指标，给学校“减负”学校在迎难而上，知难而进的困境中步子会迈得更稳健，脚步走得更实在！
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